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2021年9月7日，北湖和文庙两校区的化学教师在文庙校区313会议室召开了本学期第一次教研组会。这次组会是一次重要的教学研讨会，主要内容是：北湖校区杜博老师分享2021年高考全国卷化学试题评析及高2022高三复习计划。两校区全体高中化学教师参与了学习和讨论。
杜博老师主要从全国卷的变化，基于高考评价体系的全国甲、乙卷分析，基于试题分析的教学思考三个方面做了细致的分享。一、全国卷的变化。相较于2020年高考全国卷三套试卷，2021年将原全国I/II卷合并，变成了全国乙卷，原全国III卷不变，命名为全国甲卷。两套试卷内容坚持化学学科特点，聚焦化学学科核心素养，重点考察必备知识和关键能力；在试题形式上体现了创新性，设问方式更加优化，问题更加聚焦；在价值观上注意弘扬学科核心价值，体现了化学学科育人的特色[1]。二、基于高考评价体系的全国甲、乙卷分。杜老师从高考评价体系、基于评价体系的必备知识、基于评价体系的关键能力、基于评价体系的核心素养四个方面对全国甲卷、乙卷做了细致对比分析。教育部考试中心根据党的教育方针和实施意见，以高效选拔要求和国家课程标准为依据，发布了中国高考评价体系，提出了高考命题应从“知识立意、能力立意”到“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的转变，要正确梳理各个素养之间的关系。在这样的评价体系下，2021年高考试题注重基于真实的生活、或者学术成就或者化学发展史为主要载体重视对化学基本概念、化学基本原理、化学实验基本操作等化学学科必备知识的考察，考察的知识对学生的理解与辨析能力、分析与推测能力、论证与归纳能力、探究与创新能力提出更高的要求。全国卷甲卷注重对归纳与论证能力、探究与创新能力的考查，强特别是对于学生提取信息的能力和处理数据的能力，这就要求我们在教学过程中尤其要重视这方面的训练；对于科学探究过程中必备的实验方案的设计和评价能力，实验过程中的创新精神也有较高的要求；对于理解与辨析能力、基本知识和基本概念的辨析的考查力度较大，教师在进行相关的概念教学时，必须从真实的情境出发，要重视概念的生成过程。三、教学反思。杜老师提到分析全国甲卷和乙卷，可以明显感知2021年化学试题更加充分的体现了基础性，综合性、应用性、创新性的特征，所以今后的教学必须回归教材基础，注重学生学科素养的培养。同时重视历届试题的研究。从杜老师的分享中大家都收获满满，对高中每个阶段的教学都有一定的指引。
