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3月28日上午，成都石室中学（北湖校区）生物教研组利用组会时间开展“发展学生核心素养，提升教育教学质量”主题教研活动。徐杰老师执教人教版新教材必修二《遗传与进化》第2章《基因和染色体的关系》之《遗传定律的实质》。组内老师积极听课、评课，展开讨论。
徐杰老师献课
首先，徐老师播放了学生录制的一对相对性状性状分离比的模拟实验视频，引发学生兴趣，引导学生分析各种操作细节所对应的实验需要保证的条件。接着，从一对等位基因的分离问题迁移到两对等位基因自由组合问题，布置活动任务：学生利用现场提供的小球设计抓取实验，模拟基因自由组合形成配子的过程。再基于“基因在染色体上”的观点，引导学生将基因的传递规律与细胞的减数分裂过程中染色体的行为相结合，带领学生探寻遗传定律的实质。最后，巧设问题情境，引导学生运用科学论证的方法，利用遗传定律的实质，解决具体问题。
生物教研组全体教师听课
课后，生物教研组长杨清清老师主持了评课和讨论，老师们就本课的整体设计思路、教学内容的逻辑体系、各板块的衔接、问题的设置、学生活动的开展、核心素养的达成和学生学习水平的进阶展开积极讨论，提出了很多宝贵的意见。大家一致认为，在“双新”背景下，我们首先应该钻研新课标和新教材、分析学情，教学设计应该能够激发学生学习兴趣，引导学生采用自主、合作、探究等多种方式学习，培养学生“模型与建模”“演绎与推理”“科学论证”等科学思维与科学探究的能力。在不同学习阶段，教师应对教学内容进行分析、整合，设置螺旋化上升的教学目标，助力学生学习水平的进阶，有效达成学科核心素养的培育。
集体教研
生物教研组将一直秉承“深入研究、深度思考、深耕课堂”的优良传统，“重时效、抓落实”，致力于发展学生核心素养，提升教育教学质量。
