成都石室中学文庙校区北美AP课程中心2020届学生曾多次参加校内外活动演出。包括代表石室中学接待瑞士大使、名校大学校长来访和各类校园艺术节活动。●2017新加坡非音乐学校国际长笛节中学生长笛独奏比赛金奖●2017新加坡非音乐学校国际长笛节暨比赛中学生长笛（二重奏）比赛金奖●蜂鸟音乐奖、中国青年音乐比赛、全国长笛比赛一等奖（二重奏）
●中国音乐小金钟第六届全国青少年木管乐器比赛长笛“优秀演奏家”
我出生于一个普通的传统家庭，唯一的不同是我的大家庭都与音乐结缘。无论是堂兄堂姐、表兄弟，还是上一辈的叔叔阿姨伯伯姑姑，都至少掌握一种乐器的演奏方法。在一次家庭聚会中，我有幸看到了在美国历史最悠久的新英格兰音乐学院学习的表姐音乐会演奏。当时这根金闪闪的长管子像是有魔法，牢牢地吸引住了我的目光。像是一次迟来的抓周，在琳琅满目的乐器中，我和长笛结下了不解之缘。当即就对父母说：“我决定了，就要学长笛！”小小少年的眼中的“喜欢”仅仅只停留在表面上，起初只是单纯的对这个管子感兴趣。对它奏出的音乐，却没有去细细的品过，揣摩过。每次演奏曲子，就是“感觉到了”就完事儿了，老师指导之后也是如此，“照着老师的要求练”就对了。至于音乐背后的内在含义和真实情感我一直都是雾里看花，浅尝辄止。周围的亲戚朋友出于对孩子的宠溺和鼓励，“长笛小王子”的称号一直伴随着演奏技巧和音乐理解还远不到位的我。在这种情况下，我逐渐的陷入了自己的主观想象中，在演奏的的过程中完全做不到客观的去“听”声音和乐句。音乐线条和音符音色的处理都显得特别粗糙和随意。初二下期的时候，我的专业课老师也发觉了，温声细语的提醒我，建议我改掉这个毛病。但对于懵懂的小朋友来说可能并没有切身的体会。更何况步入初三之后，父母也希望他能做一个完美的“音乐家”。“在繁重的学业压力下，我的音乐之路变得模糊不清，演奏技术也停滞不前。我也渐渐的开始思考：我为什么要学乐器？它到底带给了我了什么？名誉？名校敲门砖？精神上的慰藉？还是引人夸耀的资本？”我为了准备参加一次高规格的长笛比赛，被父母要求去练对于我来说水平超纲的曲子。还记得准备全国比赛的那段时间，完全违背了我日常的练习。几乎把所有练习时间全部投入到一首超纲的曲子。不带节奏器，没有开始的热身基础练习。通过死记硬背加一次次的重复把这首曲子演绎到流畅。到后面已经进入机械化的重复，甚至可以“一边看视频，一边把曲子吹出来”，但情感把握，和音乐体验早已抛到脑后。最终还是换来了一个还算不错的成绩，小金钟奖全国总决赛小组第五，也如愿捧回了奖牌。（中国音乐金钟奖是中国音乐界的最高专业奖项,称为“大金钟”,是与电影金鸡奖、戏剧梅花奖、舞蹈荷花奖等并列的国家级艺术大奖）。当然这也算是我在初高中音乐学习生涯中的一个顶点，随之而来的是一个漫长而又郁闷的瓶颈期。初三那年，我在父母陪伴下来到石室中学报名艺体生考试，然而很不幸，由于我没有初中艺术人才选拔赛的奖状，而无法报名。就在这绝望的一刻，我拿出了一直背在背后的长笛，当着所有资料审核老师的面背谱演奏了一曲《前前前世》。当时发挥的意外的好，整个大厅里都充满了优美的旋律。于是乐团的老师主动推荐我进入石室中学的国际部。我们一家人商量了一下，与国内的音乐专业高校相比，国外的名校在专业方面会有更多综合性的选项。会结合音乐制作、音乐管理等内容。在未来的专业延展和就业方面会有更广的选择。于是就做了最后的决定：选择大学出国去专攻音乐艺术。
目标远大而又明确，但现实往往就是这么残酷：托福考试，全英课程，校园拓展活动等各种安排、压力就摆在我的面前，没有人能帮我走过这段艰难的路。还记得第一次面对托福成绩的失落心情，；还记得一次又一次听不懂外教的作业要求，被老师课后约谈的尴尬；还记得为组织学校的大型活动，牺牲休息时间的艰辛。多重压力让我那段时间不止一次想到放弃，但父母和升学指导老师总能在迷茫中带着我一起规划探索。为了保障我的练习时间，学校提供了排练厅和音乐教师供我中午吹奏使用。高二时去意大利参赛，因为转机劳累在阿布扎比候机室睡着导致错过原定航班，我就只能拖着箱子去办理机票改签。当我到达意大利菲乌米奇诺机场时，发现因为工作人员疏忽，行李箱没有随机托运过来，被遗留在了阿布扎比机场。而我的全部生活用品和比赛正装全部在那个箱子里。在反复与机场工作人员沟通后，终于在赛前1天收到了机场寄送过来的行李箱。第一次参加国际竞赛，最直观的感受是比赛的专业性，在听到其他参赛者的演奏后，还惊叹于世界范围优秀乐手的实力。当时我心里暗暗庆幸选择出国专攻音乐艺术，能让我不再是一只井底之蛙，能够通过这个平台看到外面的世界，让自己也变得更优秀。由于学校生活的种种压力，我的音乐之路上渐渐停滞了，每天漫无目的练习使得我几乎没有进步。但在一次偶然的机会，我上了一堂长笛大师课。还记得一开始上课时的自负与骄傲，在老师一句话下便消失的无影无踪：”你这都吹的是啥？”从小一直都被赞美和表扬围绕着的我，第一感受到了浓浓的挫败感，也第一次正确认识了自己。这位老师的笛声发出来的一瞬间，我感到无比震撼。每个音的准度和宽度，乐句与乐句之间的连贯处理的十分到位。老师观察到我失落而又迷茫的眼神，于是语重心长地对我说：“你确实在音乐感觉上很有天赋，但是你要记住，没有一个良好的基本功，你所谓的音乐感觉是没有能力表达出来的。”刚说完，就开始演示他是如何练习基础的：每一个长音，音阶，练习曲都各有各的讲究，基础练习并不是初学阶段结束就可以停止的，它是一切进步的基石。就在这个时候，好似时间停止，就好像原本混混沌沌的世界一点点清晰起来。是不是学习和生活也是如此？从最基本的目标开始？即使是最简单，最基本的，也应该做到完美？也可以玩出花样？刚想到深处，老师的手拍了一下我的肩膀，惊醒了我。“什么时候你能放松下来，用一颗平静的心去演奏，也算是大有进步了吧。”说完他便慢悠悠的坐了下来，拧开自己带的杯子，嘬了一口好像怎么喝都喝不完的乌龙茶。
也许是老师的教诲解开了我心中一直死缠着的结，我开始意识到他每天做的一件小事的重要性：学习生活中背的每一个单词，学习的每一个文章，每一次与外教的交流，每一轮舞台上的演讲都要尽心尽力，乐器练习更加注重基本功的夯实，我渐渐走出了迷茫。学习不是为了其他什么，为的让自己不再愚钝与迷茫，不再烦恼与孤独，还是为了展示自己学术成果时令人沉醉其中的成就感。和升学指导老师一起探索专业、选择学校的过程也不像之前充满阻塞。后来的事也就顺其自然，因为基本功到家了，“缘分”也就来了。虽然受到疫情影响，一些大学取消了线下面试。最后在文书老师的协调沟通下，转成线上面试。在父母和中外方升学指导老师、文书老师的协力帮助下，我拿到了Redlands, Indiana Jacob, Hartford，Boston at Berklee的录取，其中三所学校都给出了奖学金。然后就是面对这些录取进行选择，当时我和家人都陷入了“甜蜜的烦恼”。北美AP课程中心的海外升学指导老师Mr. Jonathan Dunn给予了非常大的帮助。他拥有近30年的从业经验，对美国的大学非常了解。针对我的情况，他给出了非常客观中肯的分析和建议：- 学校的地址位置，这会影响你的学习生活以及你和同学们的关系
最后我选择了顶尖的Indiana University of Bloomington的Jacob音乐学院，他们还提供每年22000美元的奖学金，也算是对我在高中生活的这些难忘的经历的一个圆满句号吧。回顾高中三年，一路走来有坎坷，也有收获。对比三年前的自己，现在的我对未来更加坚定，自信，不再迷茫。无论是学业上的进步还是个人的成长都离不开母校的栽培。每位老师的谆谆教导，学校对我们的悉心关爱，让母校和老师们在我心中成为永远的温暖回忆。我也会把“爱国利民，因时应事，整齐严肃，德达材实”的校训作为激励自己前进的力量！
