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我校英语组多位老师参加四川省2021年下期高中英语学科第一次网络教研活动

  • 2021-09-27
  • 2154
  • 来源:课程教学中心

高中英语分级群文阅读教学元素

——四川省2021年下期高中英语学科第一次网络教研活动

2021年9月24日上午9点,由四川省教育科学研究院主办的“四川省2021年下期网络教研活动”如期举行。本次活动主题为“高中英语分级群文阅读教学元素”,由四川省教育科学研究院高中英语教研员李兴勇老师策划、主持、总结,成都市石室中学教研组长涂鸣老师绵阳南山中学高级教师李长贵老师点评,成都石室中学部分英语老师全程参与。

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一. 课例展示

本次教研活动第一个环节是全体教师观摩成都石室中学赵宇翔老师的课例《精神的力量》(英语分级群文阅读高一上册第六单元)。在课例中,赵老师引导学生对三个文本进行梳理和解读,师生共同建立了“个体精神促进社会发展”这一议题,给全体老师留下了深刻印象。

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二. 教学阐释

展示课后,赵老师从文本分析、学情分析、教学目标和教学过程四个方面进行说课。从对文本的解读出发,赵老师阐释了自己如何运用不同方式带领学生快速梳理文本,抓取关键信息,让学生从宏观地角度去理解精神的力量和不同的社会型态。

三. 教学点评

涂鸣老师和李长贵老师分别对展示课例进行了点评。

涂鸣老师通过分析课程标准的指引性,结合群文阅读的特点对本堂课进行了以下点评:第一,本堂课的设计指向课标中基于多文本进行的一种教学实践,体现了群文阅读文本的“互文互异”;第二,合理设定教学目标,教学环节简洁清晰;第三,在多个文本中创设丰富的语境,使碎片化的思维向高阶思维发展,通过对文本主题的深度学习,实现知行合一。

李长贵老师肯定了本堂课的几个优点,一是采用了新的阅读理念,从传统的单篇阅读转向了群文阅读;二是实施了新方法,课堂以倾听—串联—反刍来推进;三是培养了学生的核心素养,较好地体现了思维品质与文化品格的培养和提升。同时,李老师还对我们现行的阅读课堂提出了几个建议,即改变我们的教学理念,发展分级群文阅读;改变教学方法,教师应是教学的执行者、学习设计师和课程创造者;更新现行教材,实现区域合作选编。

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四. 微型讲座

李兴勇老师以《高中英语分级群文教学元素》为题,分析阐释了群文阅读教学中应注重的文本解读、教学推进、教学活动和教学设计这四大元素,以展评课为例,深入浅出,从理论到实例,让老师们对群文阅读教学有了更加清晰的认识和理解。

五. 交流分享

活动最后,来自成都石室中学英语组的两位青年教师张玉兰和邱祥迪分享了自己对于本次研讨活动的学习心得和体会。张老师认为,好的群文阅读课堂不仅是对文本的准确解析,更要在实际的教学过程中,抓牢学生的注意力和思维,带领学生层层深入,最终达到教学既定目标。 邱老师认为,群文阅读对学生核心素养有着极大地提高,在平时的教学中,教师也应该有意识地搜集共议题共体裁的文章,帮助学生在多文本学习中得到思维的提升。

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本次教研活动面向全省直播,聚焦群文阅读教学元素,呈现案例,深入分析,带领与会老师们更加清晰地认识并理解群文,为促进我省高中英语课堂教学的转变提升教师突破群文阅读重难点的能力起到了推动作用。


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