2023亚教论坛中小学教育论坛校长对话关键词：教育高质量发展、选科走课、教师素养2023亚教论坛中小学教育论坛校长对话关键词：教育高质量发展、选科走课、教师素养

　　11月11日，2023亚洲教育论坛“中小学教育论坛”在成都举行。在本论坛的高端对话上，来自成都市金牛区实外高级中学、成都市石室中学、成都外国语学校、成都市教科院附属中学、澳门广大中学、龙泉·西川汇锦都学校等名校校长、专家学者，针对“推动教育高质量发展”“新高考下如何选科和走课”“如何提升教师素养和水平”问题，各抒己见。


　　成都市金牛区实外高级中学副校长刘胜认为，进入高中后的学生，要有学生生涯规划，每一个成长阶段学校和家长、学生、教师要进行讨论和反馈。此外，行稳才能致远，在教育过程中，学校需要科学指导、尊重学生、分层实施、分科学习。

　　成都市石室中学副校长、石室成飞中学党总支书记赵清芳说，要想实现教育高质量发展，必须落实推进高质量学习方式、高质量课堂建设、高质量师资队伍，以及高质量支撑体系。此外，学校教学要重视适合度、符合度、有效度和支撑度，才能更好推动教育高质量发展。

　　成都外国语学校党委书记、校长龚智发说，教育高质量发展，首先要推动学校高质量发展。学校高质量发展，必须在德育教育要有新突破，重视三生教育。其次，学校要构建科学的治理体系，建立学校服务型机构比如德育劳动服务中心、教师发展服务中心、学生发展服务中心等。此外，学校还要落实减负增效，重视过程评价和发展评价，实行选课走班等。

　　成都市教科院附属中学校长潘君认为，教育高质量发展关键一环是教师，学校教师需要有教育情怀、先进教育理念，以及好的教育能力。并且，学校还应该借助人工智能技术，让教师从繁琐日常中解脱出来，更多精力聚焦于教学设计中，多进行跨学科、融合性教学设计，让孩子们多分享、多思考、多动手，使得课堂更有活力。

　　成都市温江区二十一世纪学校副校长、初中部校长王德利表示，教育高质量发展的标准，聚焦到学生层面，一是德智体美劳全面发展，二是培养有理想，有本领，有担当的三有青年。此外，面对现代教育趋势，学校还应该改变老师的身份，实行全员导师制，将德育工作和教育工作更好融合起来。


　　对于如何提升教师素养和水平，澳门广大中学校长陈建邦说，作为学生的引领者、陪伴者，老师需从师德师风、文化智慧、能力水平、心理素质，学为人师。其次，素养是环境中长期形成的，所以校园文化必不可少。最后，“走出去，引进来”，同事之间互相借鉴，互相学习，才能砥砺前行。

　　成都市金沙小学党总支书记钟樱认为，建设高质量的教师队伍，需研究老师的发展需求，让老师看到成为教师的价值所在。“好老师”是在课堂培养出来的，降低行政管理权，让老师成为课堂主人。通过老师带着课程窜班走课的方式，在准备、复盘、改进这一过程中，可以督促老师不断提高课程质量。

　　成外附小党总支书记、校长梅花说，教师队伍建设是学校高质量发展永远的重心所在。首先应以人为本、用人文关怀，让教师队伍凝心聚力。其次，减轻老师负担，让其聚焦学生、聚焦课程。梅花强调，行政工作，要在管理层解决，不能压在老师身上。最后，文化引领才能让教师真心、自愿赞同、跟随学校管理，行政命令是不能抵达人心的。

　　龙泉·西川汇锦都学校校长赵飞认为，没有高水平、高素质的教师，就没有高质量的教育。首先加强教师学习体系建设，制订学习计划、目标，让老师在教育方法上推陈出新。其次，加强教师职后再培训，提升教育智慧。对不同老师，分层级培养。赵飞举例，学校的“起航工程”针对新进老师，“名师工程”针对骨干老师，不仅要有教学经验，还要具备教育理念和教育情怀。第三方面，完善教师发展制度，营造出教师能力提升的氛围。

　　电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说，好教师应是“教育家”“大先生”。要成为大先生，首先心中有爱，爱学生，爱工作；其次，要拥有“大学识”“大技艺”，只有终身学习，跟上时代的步伐，才能因材施教、立德树人。

　　成都新川外国语学校党支部书记陈命根用三幅手绘图，生动形象地展示表明，高质量发展不仅是学生五育并举，还应提升老师的知识素养、心理素质、职业道德。其中，提升素养应分清即时性和延后性，避免针对性不强。陈命根强调，上级命令、现实逼迫，都不能让老师心甘情愿提升自我，只有自己“想要”“愿意”，才是真正的内在驱动力，所以管理者需要给老师自我实现的空间和机会。